كلية الآداب بالقيروان...مؤتمر دولي يبحث التحولات الفلسفية والانسانية في العصر الرقمي

انطلقت أمس الأربعاء، بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالقيروان، أشغال المؤتمر الدولي لقسم الفلسفة حول موضوع "الفلسفة والرقمي: إعادة التفكير في الإنسان في العصر الرقمي"، بمشاركة باحثين وأساتذة من تونس والجزائر والمغرب وليبيا ولبنان وفرنسا، لبحث تأثير التحولات الرقمية والذكاء الاصطناعي على الإنسان والمجتمع والتعليم والسياسة والعلاقات الإنسانية.

ويتواصل المؤتمر على مدى ثلاثة أيام، ويتضمن سلسلة من المحاضرات والجلسات العلمية التي تتناول بالخصوص علاقة الإنسان بالذكاء الاصطناعي، ومستقبل التعليم، وقضايا الهوية والخصوصية والديمقراطية والمعرفة والأخلاقيات، وفق ما أفاد به عميد الكلية عبد الرزاق الصيادي في تصريح لوكالة تونس إفريقيا للأنباء.

وأكد الصيادي، خلال افتتاح التظاهرة، أن التطور المتسارع للتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي يطرح تساؤلات جوهرية بشأن ماهية الإنسان ومستقبله، في ظل ما ينطوي عليه من مخاوف تتعلق بمستقبل الإنسانية، وإمكانات جديدة من شأنها تعزيز القدرات البشرية وفتح آفاق في مجالات العلم ومقاومة الأمراض.

من جهتها، أوضحت الأستاذة بقسم الفلسفة بالكلية سعاد بن علي، أن المؤتمر يندرج في إطار مواصلة النقاش الذي انطلق خلال يوم دراسي سابق حول الفلسفة والرقمي، مشيرة إلى أن المقاربة الفلسفية لا تقتصر على رصد استعمالات التكنولوجيا وإشكالاتها الأخلاقية، بل تتجه إلى مساءلة تأثيرها في وعي الإنسان وعلاقته بذاته وبالآخر والمجتمع والسياسة والديمقراطية.

وتناولت المداخلات العلمية، خلال الجلسة الأولى المخصصة للرقمنة والمعرفة، تأثير الأدوات الرقمية في التعلم وإنتاج المعرفة وتشكّل الهوية الإنسانية.

وفي هذا السياق، أبرز أستاذ التعليم العالي بجامعة صفاقس والخبير لدى منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، مراد بهلول، في مداخلة حول "القراءة في زمن الرقميات"، أن التحولات الرقمية لا تقتصر على تغيير وسائل التعليم، بل يمكن أن تطال البنية الذهنية للمتعلمين، بما يستوجب إعادة النظر في النماذج البيداغوجية ومنظومات التقييم والبرامج التعليمية.

وحذر في سياق متصل من الاستخدام غير النقدي لأدوات الذكاء الاصطناعي، لما قد ينجر عنه من إضعاف مهارات البحث والتحليل وصياغة الأسئلة والتثبت من المعلومات، داعيا إلى تدريب التلاميذ والطلبة على توظيفها باعتبارها أدوات مساعدة لا بديلا عن التفكير والتعلم.

من جانبها، تطرقت الباحثة وأستاذة الفلسفة بالكلية نادية عبد الجواد، في مداخلة بعنوان "من البوليماثيا إلى فرط المعلومات: هيراقليطس، أفلاطون ومشكلة المعرفة في العصر الرقمي"، إلى الفارق بين وفرة المعلومات وإنتاج المعرفة، معتبرة أن الوصول إلى كم هائل من المعطيات لا يعني بالضرورة امتلاك القدرة على فهمها وتحليلها، وأن التحدي يكمن في تنظيمها والتحقق منها وتحويلها إلى معرفة نقدية، مع المحافظة على استقلالية الحكم البشري.

كما بحث الأستاذ بقسم الفرنسية بالكلية لزهر العيادي، في مداخلة بعنوان "البيانات، الأثر والهوية: من نحن في زمن الرقمي"، التحولات التي أحدثتها الخوارزميات في علاقة الإنسان بذاته وهويته، في ظل تنامي قدرتها على تحليل السلوك والتنبؤ بالميولات والاختيارات اعتمادا على البيانات الرقمية.

وأوضح، أن الهوية الرقمية أصبحت تتشكل بصورة متزايدة من خلال الآثار التي يتركها الأفراد على المنصات الرقمية، محذرا من مخاطر التنميط الخوارزمي، الذي لا يعكس بالضرورة حقيقة الفرد، وإنما يستند إلى استنتاجات إحصائية واحتمالات مرتبطة بسلوك فئات متشابهة.

ومن المنتظر، أن تتواصل أشغال المؤتمر يومي الخميس والجمعة، من خلال تناول محاور تتعلق بالذكاء الاصطناعي والمعرفة، والعلاقة بين الإنسان والآلات، والبيانات والهوية، ومستقبل التعليم والعلاقات الاجتماعية والسياسية، إلى جانب قضايا المسؤولية والأخلاقيات في العصر الرقمي.