"التعليم العالي في مواجهة التغيرات المجتمعية" محور المؤتمر 34 للجمعية الدولية للبيداغوجيا الجامعية بالحمامات

انطلقت، عشية أمس الأربعاء 20 ماي 2026 ، بمركز المؤتمرات بمدينة ياسمين الحمامات، أشغال المؤتمر الرابع والثلاثين للجمعية الدولية للبيداغوجيا الجامعية، تحت شعار "التعليم العالي في مواجهة التغيرات المجتمعية"، وذلك بمشاركة أكثر من 250 جامعيا وباحثا يمثلون أكثر من 100 مؤسسة جامعية من 10 بلدان، هي تونس والجزائر والمغرب ولبنان وكندا ومدغشقر والسنغال وفرنسا وبلجيكا.

وأشار رئيس الجمعية الدولية للبيداغوجيا الجامعية بتونس، نبيل الجملي، في تصريح لوكالة تونس إفريقيا للأنباء، إلى أن هذا المؤتمر الدولي ينتظم في تونس بعد نحو عقدين من الزمن، ويتناول بالخصوص موضوع "التعليم العالي في مواجهة التغيرات المجتمعية"، من خلال إعادة النظر في البيداغوجيا الجامعية بما يستجيب للتحديات الراهنة والمستقبلية، وخاصة ما يتصل بالتشغيلية والنهوض بالبحث العلمي.

وأوضح أن أشغال المؤتمر ستتركز على خمسة محاور أساسية، من خلال تقديم أكثر من 170 ورقة بحثية، تتناول مواضيع "التحديات المجتمعية: أخلاقيات ومسؤوليات التعليم العالي"، و"الابتكارات البيداغوجية والتجديد التكنولوجي والذكاء الاصطناعي في التعليم العالي"، و"التنوع والإدماج والإنصاف والتعلّم مدى الحياة"، و"التعاون الدولي والتعاون الأكاديمي"، إلى جانب محور "تطوير كفاءة أساتذة التعليم العالي والبحث العلمي"، الذي يُعنى أساسا بتكوين المكونين.

ولاحظ أن المؤتمر سيشهد تجديدا في صيغته من خلال تنظيم مسابقة بعنوان "ثلاث دقائق لتقديم مقترح موضوع بحثي مجدّد في البيداغوجيا الجامعية".

وأشار نبيل الجملي، من جهة أخرى، إلى أن الجمعية الدولية للبيداغوجيا الجامعية بتونس تأسست سنة 2017، وتعمل على دعم التجديد البيداغوجي الجامعي، خاصة من خلال تنظيم سبع دورات من تظاهرة "أيام البيداغوجيا الجامعية"، وإرساء شراكات مع مؤسسات وجامعات تونسية عمومية وخاصة، بهدف تعزيز الجودة في البيداغوجيا الجامعية.

وبين، في السياق ذاته، أن الذكاء الاصطناعي أصبح يحظى بحضور متزايد في مختلف المجالات، لا سيما في التعليم العالي والبحث العلمي، مبرزا أن المؤتمر خصص محورا كاملا لهذا الموضوع، سيتم خلاله تقديم مداخلات تتعلق بتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي والبحث العلمي، مع التركيز على الاستعمال المسؤول الذي يحترم أخلاقيات البحث العلمي، وحسن توظيف هذه التقنيات لفائدة المحتوى البيداغوجي والأستاذ والباحث والطالب.